Presentation Elevarbeten-Infokompetens Kurser Artiklar Projekt English version Tillbaka

 På min nuvarande arbetsplats, Fyrisskolan, håller vi på att vidarutveckla Celsiusskolans handlingsplan bl.a. genom att ta in aspekter om vetenskapligt tänkande, problemformulering m.m.

HANDLINGSPLAN FÖR INFORMATIONSKOMPETENS

Mål och inriktning

När eleverna från Celsiusskolan lämnar åk 3 ska de ha en hög grad av informationskompetens.

Med det menar vi att eleverna på ett medvetet och strukturerat sätt ska kunna arbeta med hela informationsprocessen allt från problemformulering och informationsinsamlig till bearbetning/kritisk granskning.

För att nå detta mål måste undervisningen integreras från ett helhetsperspektiv.

Med detta menar vi att eleverna under HELA sin utbildningstid systematiskt stärker och fördjupar sin informationskompetens. Med en helhetssyn menar vi också att samarbetet över ämnesgränserna samt mellan lärare och bibliotekarie stärks.

Åk 1

• Eleven ska ha en översiktlig uppfattning om olika sökverktyg.
• Eleven ska på ett bra sätt kunna använda bibliotekskatalogen och hitta de medier de söker i biblioteket.
• Eleven ska kunna använda ett referensverk tryckt och online ex NE, Britannica mm
• Eleven ska och kunna använda känna till några sökmotorer/webbkataloger
• Eleven ska ha kunskap om minst en artikeldatabas.
• Eleven ska vara orienterade om betydelsen av att kritiskt kunna granska källor samt kunna skriva en källförteckning.

Åk 2

• Eleven ska kunna genomföra en kritisk granskning av olika tryckta och digitala källor utifrån olika kriterier som äkthet, trovärdighet och objektivitet.
• Eleven ska ha fördjupade kunskaper om och förmåga att använda några webbkataloger, sökmotorer och ämnes- och artikeldatabaser.
• Eleven ska kunna skriva en notförteckning och kunna använda den.
• Eleven ska ha kunskaper i upphovsrättsliga frågor

Åk 3

• Eleverna ska kunna göra en fördjupad källkritisk granskning och kunna jämföra olika källor.
• De ska kunna skriva en loggbok där de reflekterar över olika sökstrategier
• De ska ha förmåga att reflektera över etiska frågor kring Internet.
• De ska kunna se samband mellan hur problem formuleras och olika sätt att söka information.

Utarbetad av biblioteksgruppen på Celsiusskolan 2005