DEBATTARTIKEL (Nivå
VG/MVG)
Uppgiften består i att skriva
en längre debattartikel (max. 3 sidor) i en aktuell ekonomisk, politisk eller
social fråga. Syftet är att med väl motiverade argument övertyga en läsare. Artikeln
ska innehålla fotnoter med hänvisning till källor som används. Läs några
artiklar från DN-debatt för att studera hur en artikel kan skrivas. Underlaget för artikeln ska vara såväl allmän
press som vetenskapliga studier eller motsvarande.
När artikeln är skriven
väljer du du ut 3 av dina källor och gör en mycket omfattande källkritisk
analys av dessa, där du i detalj och med stöd av citat behandlar resp. källas
trovärdighet, objektivitet, lay-out, bild-text, auktoritet, utelämnade fakta, bild-text-analys
m.m. (Min. 3 sidor)
INSÄNDARE (Nivå G)
Uppgiften består i att skriva
en längre insändare 1-2 sidor i en aktuell ekonomisk, politisk eller social
fråga. Syftet är att med väl motiverade argument övertyga en läsare. Artikeln
ska innehålla fotnoter med hänvisning till källor som används. Underlaget för
artikeln utgörs av allmän press.
Du göt en kritisk analys av 2
källor.
VETENSKAPLIGA ARTIKLAR – LITTERATURSTUDIE (SLR)
Inriktning sociala frågor (Nivå VG/MVG)
· Alkohol/droger
· Hemlöshet
· Funktionshinder
(svårigheter för funktionshindrade)
·
Mobbning
·
Diskriminering
inom ex.arbetsliv, boende, domstolsväsende
·
Jämställdhet
(brist på jämställdhet)
Integrationsproblem
·
Psykiska
sjukdomar och mentalvård
·
Barns villkor ex.
barnmisshandel
·
Socialtjänst,
barnomsorg, äldreomsorg
·
Fattigdom
·
Stress/utbrändhet
·
Fetma/Anorexi/Bullemi
Du kan också använda
databaser som vi fick information om på
Dag Hammarskiöld-biblioteket ex. JSTOR, Web of
science (ISI), IBSS (International bibliography of the social sciences), Samsök
http://www.ub.uu.se/samsok/
18/3 Introduktion. Val av ämne
25/3 Infosök. Handledning
¼ Inlämning
av introduktion (SLR) och skiss på debattartikel/insändare
15/4 Handledning
22/4 Handledning
29/4 Handledning
Handledning
6/5 Analys/abstract/slutsats/källförteckning.
Källkritik – genomgång. Handledning
18/5 Inlämning
av rapport i sin helhet (SLR). Inlämning av källkritik
/debattartikel/ insändare)
Kort
sammanfattning (1 stycke), en genväg till din studie. Använd nyckelord som sammanfattar varje del i
studien. Andra ska kunna förstå vad studien handlar om.
Studera hur ”abstracts” till
andra studier är skrivna.
Skriv upp 15-25 nyckelord, ofta substantiv, som du vill använda i ditt
”sammandrag.”
Skriv ”abstract.”
Introduktion
Syfte
Att få läsaren intresserad
Att ge en allmän beskrivning av ämnet
Göra frågeställningen tydlig
Tillvägagångssätt
A
Använd 3-5 artiklar från ”allmän press” (AP). DN, SvD, Tempus, TV-program,
filmer m.m.
Använd den lista du fått över användbar information – databaser m.m.
1. Leta efter artiklar som har med ämnet att göra (relevanta) och är intressanta.
2. När du hittat en artikel –
läs ingressen (sammandraget). Om den är begriplig
– gå vidare
och läs hela artikeln. Skriv upp artikelns titel, författare, tidsskrift
och datum. Skriv ut
artikeln.
3. Anteckna det som
intresserar dig, uppmärksamma och anteckna det som verkar förvånande,
speciellt – fakta, statistik,
påstående. Skriv nyckelord.
4. På baksidan av artikeln –
Skriv först upp ett direktcitat, som du tycker är viktig, intressant,
förvånande från artikeln. Skriv sedan
en sammanfattning av det viktiga och intressanta i
artikeln med egna ord (1-2
stycken/avsnitt).
5. Gör sedan samma sak med de
övriga artiklarna
B
1. Läs sammanfattningen av första
artikeln – Lista huvudpoängen med artikeln
längst upp på artikelns framsida. Gör
samma sak med de andra artiklarna.
2. Skriv ner huvudpoämngen med varje artikel på en och samma sida så att du har
materialet
samlat.
3. Gruppera,/strukturera huvudpoängerna i en ordning som är logisk för dig
4. Skriv introduktionen utifrån dina
huvudpoänger och sammanfattningar i din
egen logiska
ordning.
Hitta övergångsfraser mellan de olika
”styckena”/avsnitten. Börja gärna introduktionen
med något som väcker intresse. Se till att din(a) frågeställning(ar) är
tydliga och skriv
den i slutet av introduktionen
(Totalt, introduktion, 1-2 sidor)
Förhoppningsvis har du nu
En överblick över ämnet.
Behärskar de speciella utryck och begrepp som förekommer
Har en mängd användbara sökord för att gå vidare och söka information
Tydliga frågeställningar
METOD
Metoddelen beskriver hur
undersökningen genomfördes och är mycket
kort. Den innehåller endast 2 stycken/avsnitt, där det första ägnas åt
artiklar från allmän press (AP) och det andra åt artiklar ur vetenskapliga
tidsskrifter.
Stycke/avsnitt 1
En vetenskaplig litteraturstudie har genomförts som behandlar konflikten A.
Introduktionen baseras på artiklar ur följande vetenskapliga tidsskrifter……..Artiklarna
skrevs under (ange årtal). Databaserna
som användes var………….De söktermer/sökbegrepp som användes var……Utdragen från
databaserna gjordes (ange tid)
Stycke/avsnitt 2
Artiklar ur vetenskapliga tidsskrifter utgör basen för resultat-och
analysdelen i SLR. De tidsskrifter som användes var……..och de publicerades
mellan ..(år) och …(år.) De databaser som användes för att finna artiklarna
var……De söktermer/sökbegrepp som användes var ”…..” …Artiklarna hämtades ur
databaserna… (tid)
Artiklar från vetenskapliga tidsskrifter
Uppgift
Du ska leta fram och bearbeta 3-5 vetenskapliga artiklar som ex.vis
artiklar i vetenskapliga tidsskrifter, rapporter, uppsatser, utredningar som
bidrar till att svara på din frågeställning.
Vetenskapliga studier är uppbyggda
utifrån Titel, sammandrag (abstract), introduktion, metod resultat, analys,
slutsats, källförteckning
Sök efter artiklar med hjälp av den databaslista du fått.
Utveckla de sökord/termer du använt tidigare. Gå från sökord till ”sökfraser”
Begränsa eller utvidga din sökning beroende på hur många svar du får.
Sök efter full text artiklar som har intresse, är relevanta för din studie.
Ingen enskild artikel kommer
att ge hela svaret på din frågeställning, utan vara en pusselbit som hjälper
dig framåt
Använd dig av olika databaser.
När du hittat en artikel – Bestäm om den är användbar
Läs abstract (sammandraget) och bläddra i studien, Verkar det begripligt, intressant, inte för lång?
Kan något avsnitt kanske vara bra att använda, även om det mesta är
ointressant?
Ointressant? Krångligt? Gå vidare!
De studier du hittar kommer att ha olika
vinkel, uppfattningar, ”olika röster” – vidgar kunskapen.
En studie kan ha resultat som är motsägelsefulla
– se det som något spännande, intressant – inte ett problem!
När du hittar en ANVÄNDBAR artikel. (intressant,
meningsfull, begriplig)
Ställ följande 6 frågor:
1. Vilken är frågeställningen, problemet som studien baseras på?
2. Vem/vilka eller vilken/a grupp(er) studeras? Beskriv dessa noggrant –
egenskaper,
kännetecken, villkor.
3. Hur genomfördes undersökningen? Vilken/a metod(er) användes?
4. Vilka frågor ställdes i undersökningen för att få fram ”data?”
5. Vad fann man i studien? Vilka var resultaten?
6. Efter att ha studerat resultaten – Jämför och ställ studierna mot varandra –
Är de lika eller
olika? Vilka likheter och olikheter
finns mellan studierna? Finns det trender, mönster,
i studierna, utelämnanden av
information, fel, svårt språk. Skriv om detta i analysen.
Gör konkret detta:
1. Notera artikelns titel och
tidsskriften där den är publicerad.
2. Läs abstract (sammandraget) och hela artikeln. Anteckna nyckelord/fraser i
mariginalen.
3. Skriv omedelbart en sammanfattning
av de mest intressanta och viktiga på baksidan av
sista sidan av studien där du med egna ord besvarar de 5 första
frågorna.
OBS! Om det ex.vis är en utredning eller rapport som
inte följer den ”vetenskapliga” modellen – gör en sammanfattning av
utredningen, raporten m.m.
(2-3 stycken/avsnitt)
Skaffa en överblick genom att
”skumläsa” dina nyss skrivna sammanfattningar utifrån din(a)
huvudfrågeställning/ar) och se vad som är meningsfull information.
Varje studie är nu sammanfattad i svar på 5 frågor eller motsvarande – Använd
detta för att hitta ett sammanhang, en ordning,
en ”röd tråd.”
Du kan strukturera, ordna ditt material på olika sätt (organisationsschema):
1. Ämnesvis. Du delar in materialet i olika ämnen.
2. Kronologiskt. Du skriver i tidsordning – Studie 1, studie 2, studie 3…………
3.Gruppvis. Du skriver utifrån olika grupper som behandlas
A. Ålder
B. Etnicitet, yrke, socialgrupp
C. Kön
D. Lokalisering - geografi
E.Situation/villkor
4. Ett annat sätt kan vara att beskriva bakgrund/nuläge, vilka orsaker som
finns och vilka
möjligheter till förändring som finns
(och hinder för detta.)
Ordna sedan
sammanfattningarna i olika grupper och märk dem ex. ”män”, ”kvinnor”, ”Ungdom under 25 år” o.s.v.
Med hjälp av dina sammanfattningar, organisationsschema och grupper skapar du de rubriker och underrubriker
du vill ha i ditt resultatavsnitt.
Försök ha en överblick över materialet när du gör detta. Hitta ett sätt
att ”binda” ihop olika rubriker genom övergångsfraser/meningar.
Sätt igång och skriv!
Gör en ”översiktskoll” över dina
vetenskapliga artiklar.
Läs svaren på frågorna 1-5 i
dina sammanfattningar på varje studie (2-3 stycken/avsnitt)
Läs fråga 6 och anteckna
huvuddragen i din kommande analys som
det ser ut
just nu.
Genomför analysen i 3 steg:
1. Ta upp hur varje studie är speciell,
”sticker ut.” Hänger frågeställning och resultat ihop
i studien? Hur mycket i varje studie är viktigt och intressant för din
frågeställning?
2
Jämför grupperna, frågeställningen(arna), metoden och resultaten i varje
studie. Hur
analyserades varje studie?
Utelämnades något? Vilken ny forskning kan studien
leda till? När du jämför studierna,
leta efter likheter och skillnader, mönster,
information som hänger ihop
(samband), trender, resultat i studierna som motsäger
varandra. Är det lätt att göra om (replikera)
resp. studie.
Du
får anpassa analysen till det material du har. En proposition, ett
utskottsbetänkande
gör andra typer av jämförelser och
tolkningar möjlig liksom rapporter, utvärderingar av ex.
socialstyrelsen, Folkhälsoinstitutet
m.fl. Du kan naturligtvis bara göra jämförelser där det är
möjligt. I övrigt får du tolka och
kritiskt granska resp. artikel.
3. Granska studierna som en helhet. Finns det allmänna tankar, reflektioner,
som dyker
upp när du ser helheten? Material som utelämnats? Viktiga likheter/skillnader du missat?
Skriv analysen utifrån de anteckningar du gjort!
(1-3 sidor)
SLUTSATS
Sammanfatta här kort vad du hittills
fått fram under introduktion, metod, resultat och analys.
Observera att du här kommer att få ganska många fotnoter. Inget nytt material ska tillföras.
(2-4 avsnitt/stycken.)
KÄLLFÖRTECKNING
Allt material i fotnoter ska noteras i
källförteckningen.
Skriv källförteckningen i alfabetisk ordning. Utgå från efternamn.
Efternamn, första bokstaven i förnamnet. Årtal. Titel. Förlag. (Bok)
Om du använt internet lägg till datum du hämtade information och webbadressen.
Tänk på att använda citat
sparsamt – det är jobbigt att läsa en text med många citat.
Det finns två olika
fotnotsystem; Harvard och Oxford.
.